所謂的三個課程，就是“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”這三種課堂，簡稱“三個課堂”。那這“三個課堂”又分別是什么意思呢？

 “專遞課堂”：強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題，采用網上專門開課或同步上課、利用互聯網按照教學進度推送適切的優質教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規定課程，促進教育公平和均衡發展。

 “名師課堂”：強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題，通過組建網絡研修共同體等方式，發揮名師名課示范效應，探索網絡環境下教研活動的新形態，以優秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業發展。

 “名校網絡課堂”：強調開放性，主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，以優質學校為主體，通過網絡學校、網絡課程等形式，系統性、全方位地推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享，滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。

“三個課堂”核心在于：促進教育公平，提升教育質量

“三個課堂”的著力點：教師、課堂、資源共享

“三個課堂”的關鍵是：教師和課堂教學

“三個課堂”的突破口：視頻、直播與在線、混合教學